老师规训学生的边界在哪里?师生非主奴,人格平等不能破

腾讯网   2023-05-16 09:21:56

近日,两起校园事件引发舆论关注。2023年5月12日,江苏徐州一家中学,老师体罚学生,让其在操场上学狗爬。从视频中可见,两名学生匍匐于地、手脚并用前行,一名女老师则在一边步行“遛狗”。5月11日,长春工业大学南湖校区,一名女老师带领一群人企图插队,遭拒绝后辱骂男生“家教都不好,还来上学呢”。男生回应“我的家教就是不要插队”,招致这位老师“懂不懂尊师重道、尊老爱幼”“你这样到社会上会被毒打”的连声辱骂。

事件曝光之后引发舆论反弹,两地教育局或校方也表示将介入调查。

从舆论场的反应来看,网友对学生一方多有共情,涉事老师的言行更是引发了一边倒的“群嘲”。爆料男生称,自己是要赶时间考试,这位老师带了一群学生插队,如果老师讲礼貌也会接受。但这位插队老师的言论不像是老师在教书育人,倒像是某种似是而非的传销话术,值得认真加以辨析。


(资料图片仅供参考)

“家教都不好,还来上学呢”“尊师重道学哪儿去了”,这话隐藏的前提是,哪怕违反了“不要插队”的家教,也应当“尊师重道”让老师插队。但如果老师的立论成立,“尊师”显然就与“重道”产生矛盾,顺从与迁就老师而不顾社会公德,实质上是以权力准则取代社会规则,可谓“谄师害道”而非尊师重道。

“还跟我顶嘴呢,都觉着自己怎么着似的,到社会上就被毒打了”,堪称这段辱骂的精髓。老师的潜台词无非是,“必须顺从于我,不然到社会上有你受的”。这段话背后的价值观,无非就是“学生在校期间就要习惯服从,到了社会上才能少挨毒打”,隐含着某种“要教你做人,提前适应社会”的“比烂”逻辑:社会风气已然如此,学校只能迎合社会。

显然,插队老师的这套话术会让年轻人反感,其所传达的价值观也断难获得年轻人的认同:难道我生来就是要习惯顺从、忍受毒打的?或者说,今天上学时的顺从就是为了明天在社会上少挨点打?又或者,老师的教育理念就是“教会学生挨打”?难道不是培养学生的健全人格,让他们更自信从容地闯荡社会?

因此有理由怀疑,这位老师讲出这套话术不外两种可能:自己本身遭遇了所谓“毒打”,所以只能“抽刀向更弱者”来“毒打学生”了。或者,此人一直待在校园里,早就与社会脱节,已经不了解外部社会的真正状况,想当然地拿假想中的社会来“规训”学生了。网友的评论恰如其分:职场里也很少见到这么蛮横的老板,毕竟雇佣关系还不至于“这么有毒”。

长期以来,各级学校的一些师生关系确实堪称“有毒”:教师辱骂体罚学生有之,私事使唤学生有之,侵吞学生成果有之,甚至不乏人身侵害学生的恶性事件。至于“学狗爬”这种羞辱学生人格的体罚行为,豫章书院与杨永信们早就让公众有所领教。让“规训与惩罚”这么顺理成章地进入学校教育,让“权力的毛细血管作用”如此大喇喇地主宰师生关系,绝非教育事业之福。

师生关系天然存在某种上下位关系,但这种关系是基于师生之间的差异而天然形成的。“上下位关系”不等于“主奴关系”。“尊师重道”绝不等于“谄谀侍奉”,也不是教师打压学生人格尊严、榨取学生劳动成果,乃至侵害学生人身权利的借口。

身为上位者的教师,理应在握有更大权力的同时负起更大的责任,无论在教学中还是在生活中,都应让师生关系趋于“对等”。“吾爱吾师,吾更爱真理”,师生在学问上尚且要教学相长,生活上又怎能堕落为主奴关系?学生尊师重道,教师也应爱护学生,“亦师亦友”的师生关系方能健康持续下去,不至于让各级学校批量培养出一个个“狰狞”乃至“可憎”的面孔。

商业培训机构在开课时喜欢强调一句话,“我们这里没有老师与学生,只有从业者与客户。”公立学校的师生关系固然不可能也这么“在商言商”,但是彼此建立对等尊重的关系则是可行的。如果老师拥有比老板更大的权力,师生关系成主奴关系,那么这种“尊师重道”,确实有不如无。

近代史家唐德刚曾在回忆文章里写道,“十余年后,我个人教读海外,我看到外国大学里,师生融融乐乐、不分彼此、打成一片的情形,才了解到我们旧传统里‘程门立雪’那一套师生关系,太可恨了——那是学术界被官僚作风所污染,不能自拔的结果。”这段话说得颇为剀切:“尊师重道”的师生关系理应比社会上的雇佣关系与商业往来更为健康,而不是反过来适应“规训与惩罚”的价值观与作风。

王兢

[ 最近更新 ]